{"id":254349,"date":"2020-11-02T10:00:39","date_gmt":"2020-11-02T09:00:39","guid":{"rendered":"http:\/\/innovationorigins.com\/?p=254349"},"modified":"2020-11-02T10:00:39","modified_gmt":"2020-11-02T09:00:39","slug":"luftungsanlage-aus-der-baumarkt-macht-luft-in-klassenzimmer-sauber","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ioplus.nl\/archive\/de\/luftungsanlage-aus-der-baumarkt-macht-luft-in-klassenzimmer-sauber\/","title":{"rendered":"L\u00fcftungsanlage ‘aus dem Baumarkt’ macht Luft im Klassenzimmer sauber"},"content":{"rendered":"\n

Die Luft in Klassenzimmern und anderen R\u00e4umen von infekti\u00f6sen Aerosolen zu befreien, kann k\u00fcnftig deutlich einfacher werden. Forschende des Max-Planck-Instituts f\u00fcr Chemie <\/a>haben eine L\u00fcftungsanlage konstruiert, die sich mit Materialien aus dem Baumarkt nachbauen l\u00e4sst. Das rheinland-pf\u00e4lzische Bildungsministerium pr\u00fcft nun den Einsatz auch an anderen Schulen. Die Integrierte Gesamtschule Mainz-Bretzenheim hat die Anlage bereits getestet. In K\u00fcrze werden die Mainzer Forscher eine Anleitung f\u00fcr den Nachbau online stellen.<\/p>\n\n\n\n

Entfernt 90 Prozent der Aerosolpartikel<\/h3>\n\n\n\n

Schulen stehen w\u00e4hrend der COVID-19-Pandemie vor dem Problem, wie sie w\u00e4hrend des Unterrichts richtig l\u00fcften k\u00f6nnen. Forscherinnen und Forscher des Max-Planck-Instituts f\u00fcr Chemie haben nun gemeinsam mit der Integrierten Gesamtschule Mainz-Bretzenheim erfolgreich eine Abluftanlage getestet, die 90 Prozent der Aerosolpartikel aus den Klassenzimmern entfernt. Das Prinzip: Jeder Mensch produziert warme Luft, die nach oben steigt. Richtet man diesen Luftstrom nach drau\u00dfen, nimmt er Aerosolpartikel und m\u00f6gliche Coronaviren mit sich.
Die Konstruktion ist denkbar einfach und wurde mit Materialien aus dem Baumarkt im Wert von etwa 200 Euro umgesetzt: \u00dcber jedem Tisch h\u00e4ngt in Deckenh\u00f6he ein breiter Schirm, der mit einem Rohr verbunden ist. Alle Rohre f\u00fchren in ein zentrales Rohr, das wiederum durch ein gekipptes Fenster nach drau\u00dfen f\u00fchrt. Ein Ventilator am Ende des Rohrs sorgt daf\u00fcr, dass die Luft aktiv nach au\u00dfen transportiert wird.<\/p>\n\n\n\n

Aerosole werden \u00fcber jedem Tisch eingesammelt<\/h3>\n\n\n\n

Erdacht hat sich die Konstruktion Frank Helleis, dessen Frau Lehrerin in Mainz ist. \u00dcber sie kam auch der Kontakt zur Schule zustande. \u201eEs h\u00f6rte sich so einfach und \u00fcberzeugend an, dass wir uns sofort entschlossen haben, mitzumachen,\u201c sagt Roland Wollowski, Schulleiter an der Integrierten Gesamtschule Mainz-Bretzenheim. So entstand schnell ein Prototyp, den Frank Helleis mit seinen Kollegen bereits im Sommer in einem Klassenraum montierte und seit dieser Zeit testet.
\u201eUnsere Messungen haben gezeigt, dass das Abluftsystem mit den Hauben \u00fcber 90 Prozent der Aerosole kontinuierlich entfernt\u201c, sagt Helleis. Zwar funktioniert die simple Anlage auch ohne die trichterf\u00f6rmigen Hauben \u00fcber den einzelnen Tischen, diese sammeln die Aerosole dort aber gezielt ein. Dies hat der Physiker mit Aerosolspektrometern und k\u00fcnstlich erzeugten Aerosolen nachgewiesen.<\/p>\n\n\n\n

Clevere alternative<\/h3>\n\n\n\n

Helleis hat die Anlage bewusst f\u00fcr den praktischen Einsatz konzipiert: Wegen der geringen Material- und Betriebskosten k\u00f6nnte sie eine clevere Alternative zum Sto\u00dfl\u00fcften und teuren Filteranlagen bieten. Da zudem die Anforderungen an den Raum niedrig sind \u2013 es braucht nur eine Steckdose und ein kippbares Fenster oder Oberlicht \u2013, ist das modulare System beispielsweise auch in Turnhallen geeignet. Ob die Anlage auch an anderen Schulen in Rheinland-Pfalz eingesetzt werden kann, diskutieren derzeit Mitarbeiter des Bildungsministeriums Rheinland-Pfalz, die die Funktionalit\u00e4t der Konstruktion bereits vor Ort gepr\u00fcft haben. \u201eAuch unseren Schultr\u00e4ger, die Stadt Mainz, konnten wir f\u00fcr das Projekt begeistern und erfahren hierbei konstruktive Unterst\u00fctzung\u201c, berichtet Wollowski. \u201eWir freuen uns sehr \u00fcber die hervorragende Zusammenarbeit mit dem MPIC und haben uns vorgenommen, in den kommenden Wochen m\u00f6glichst viele Unterrichtsr\u00e4ume mit der tatkr\u00e4ftigen Hilfe der gesamten Schulgemeinschaft auszustatten. Dar\u00fcber hinaus werden auch die l\u00fcftungsbedingten Energieverluste verringert, was wiederum dem Klima zu Gute kommt.\u201c<\/p>\n\n\n\n


Anleitung und Kontaktformular auf der Webseite des Instituts
Derzeit braucht es noch etwas handwerkliches Geschick, da die Einzelteile individuell zusammengebaut und montiert werden m\u00fcssen. Dazu erstellen Frank Helleis und seine Kollegen eine Bauanleitung, um die Eingangsh\u00fcrde f\u00fcr den Nachbau m\u00f6glichst gering zu halten. Diese werden sie in K\u00fcrze auf die Webseite des Max-Planck-Instituts f\u00fcr Chemie stellen. Bereits jetzt gibt es dort ein Kontaktformular<\/a>, \u00fcber das Interessierte die Anleitung kostenfrei bestellen k\u00f6nnen. Die Mainzer Forscher stehen zudem in Kontakt mit Unternehmen, die einzelne Formteile f\u00fcr die Konstruktion fertigen k\u00f6nnten \u2013 das w\u00fcrde den Nachbau noch leichter machen.<\/p>\n\n\n\n

L\u00f6st auch CO2-Problem in Klassenr\u00e4umen.<\/h3>\n\n\n\n

Frank Helleis, bekannt als kreativer T\u00fcftler am Mainzer Max-Planck-Institut, ist \u00fcberzeugt, dass die Anlage auch nach der Pandemie im Einsatz bleiben wird. \u201eUnser System l\u00f6st auch das lange bekannte CO2-Problem in Klassenr\u00e4umen. Denn sie bef\u00f6rdert nicht nur Aerosole nach drau\u00dfen, sondern reduziert auch die CO2-Anreicherung, so dass sich die Sch\u00fcler besser auf den Unterricht konzentrieren k\u00f6nnen.\u201c<\/p>\n\n\n\n

Bild: Schematische Darstellung der Abluftanlage in einem Klassenraum. <\/em><\/strong>\u00a9 Andrea Koppenborg<\/p>\n\n\n\n

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